¿QUE ES PALABRARIO?
Palabrario busca mejorar las habilidades de los maestros y
los niños de preescolar a tercero de básica primaria para leer e interpretar
diversas clases de textos, argumentar ideas y producir escritos coherentes.
Desde 2006, Fundalectura trabaja en este proyecto con los
maestros, niños y familias de algunas instituciones educativas públicas de los
municipios de Mosquera, Sopó, Madrid, Funza y Soacha, en Cundinamarca, con
quienes ha realizado las siguientes actividades:
• Talleres de formación con los maestros• Visitas al aula
• Jornadas de animación a la lectura en las bibliotecas municipales con las familias de los niños vinculados al proyecto.
• Pruebas de lectura y escritura con los niños
• Encuentros de socialización de experiencias significativas
EXPERIENCIA EN MI ESCUELA
Palabrario busca mejorar las habilidades de los maestros y
los niños de preescolar a tercero de básica primaria para leer e interpretar
diversas clases de textos, argumentar ideas y producir escritos coherentes.
Desde 2006, Fundalectura trabaja en este proyecto con los
maestros, niños y familias de algunas instituciones educativas públicas de los
municipios de Mosquera, Sopó, Madrid, Funza y Soacha, en Cundinamarca, con
quienes ha realizado las siguientes actividades:
EXPERIENCIA EN MI ESCUELA
El proyecto de lecto-escritura del año 2009 fue articulado
con otras áreas del conocimiento le dimos el nombre de VIVIMOS EN UNA GRAN NAVE
donde a través del afianzamiento de la lecto-escritura y haciendo uso de las
estrategias de palabrario creamos espacios de reflexión, aprendizaje, cuidado
del medio ambiente y convivencia ciudadana teniendo en cuenta cuatro ejes
temáticos así:
Derechos y deberes ciudadanos
Respeto y cuidado del medio ambiente
No violencia y paz
Identidad cultural mía, de mi familia y mi municipio.
Las estrategias de palabrario fueron lecturas dirigidas de
textos específicos a los temas, lecturas libres, correo de la amistad donde
ellos plasmaron cartas, tarjetas, folletos, carteleras, dramatizaciones todo
esto recopilado en muestras como son libro artesanal, mural, cuaderno
palabrario, bitácora nuestras evidencias.
Saben una cosa nuestra debilidad es escribir y hoy les
adjudicamos un nuevo logro a palabrario lograron que nosotras escribiéramos.
Este año hemos escogido como tema central de palabrario EL
BICENTENARIO de la Independencia de nuestro país.
Lo primero que se hizo fue desglosar la palabrario
bicentenario y así los chicos comprendieron su significado. Bi (2) Centenario
(100). Y así los fuimos ubicando en el por qué? del bicentenario de nuestro
país.
Haciendo referencia de los nombres propios y uso de
mayúsculas vimos cuales eran los nombre más utilizados y famosos en 1810, para
lo cual se les pidio a los niños hacer una lista de los más famosos e
importantes y sus apodos.
Se les hace a los niños la pregunta que les gustaría saber
de hace 200 años y surgen inquietudes como las siguientes:
¿Qué dinero se usaba en ese tiempo?
¿Cómo se vestían hace 200 años?
¿Cuáles eran los medios de transporte más usados?
¿Cuál era la alimentación de esos años?
Y es así como hemos decidido dar respuesta a estas
inquietudes y desarrollar palabrario con estos ejes temáticos.
Hemos encontrado tropiezos ya que no es fácil conseguir
documentación gráfica al respecto.
Yolanda C.
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